L’estudi de l’impacte social de l’aprenentatge servei universitari és fonamental per comprendre la seva efectivitat i sostenibilitat.
Mesurar aquest impacte permet identificar els beneficis que genera en la comunitat (Tapia, 2024). A més, la quantificació d’aquests efectes facilita la presa de decisions basades en evidències per part de les institucions d’educació superior, garantint la implementació de projectes d’aprenentatge servei que responguin a necessitats reals de la comunitat i contribueixin al compromís social de la universitat.
Tanmateix, l’aprenentatge servei a la universitat presenta una sèrie de límits i desafiaments que cal tenir en compte. D’una banda, la seva aplicació efectiva requereix un disseny rigorós i una coordinació adequada entre els diferents actors implicats (professorat, estudiants i entitats socials). D’altra banda, la sostenibilitat dels projectes d’aprenentatge servei sovint depèn de la disponibilitat de recursos i del suport institucional, fet que pot dificultar la seva consolidació a llarg termini. A més, la complexitat de l’avaluació del seu impacte social exigeix metodologies adaptades que combinin indicadors quantitatius i qualitatius per obtenir una visió integral dels resultats assolits.